Cnam Martinique

Inscriptions ouvertes

eric.labeau@lecnam.net (Eric LABEAU) — Mon, 27 Apr 2026 22:00:00 GMT

Année 2026-2027, préinscription ouverte !! ==> (https://pre.gescicca.net/Default.aspx?CR=MRT&AccesDirect=formation).

cap sur les formations

eric.labeau@lecnam.net (Eric LABEAU) — Mon, 27 Apr 2026 22:00:00 GMT

Elles ont ouvert la voie - Deux pionnières du Cnam proposées pour la Tour Eiffel: Yvette Cauchois et Marie-Louise Paris

florence.comte@lecnam.net (Florence COMTE) — Tue, 10 Feb 2026 23:00:00 GMT

Découvrez le portrait de ces deux femmes d’exception, dont les héritages continuent d’inspirer les générations futures et dont les noms pourraient bientôt briller sur le monument le plus emblématique de Paris.

Les portraits qui suivent s’appuient sur les travaux de Ginette Gablot pour Yvette Cauchois et de Maryse Barbance pour Marie-Louise Paris.

Yvette Cauchois, première femme enseignante au Cnam

En 1949, le Conservatoire national des arts et métiers franchit un cap symbolique : pour la première fois de son histoire, il confie un enseignement à une femme. Cette femme, c'est Yvette Cauchois, physicienne de renommée internationale, élève de Jean Perrin, prix Nobel de physique.

Un parcours scientifique d'exception

Née en 1908 et élevée par sa mère seule, Yvette Cauchois découvre l'école au lycée Jules Ferry à Paris. Après son baccalauréat à 17 ans, elle choisit les sciences en souvenir des expériences de son père. Grâce à des bourses, elle intègre en 1928 le Laboratoire de chimie physique dirigé par Jean Perrin.

En 1933, sa thèse sur le rayonnement X lui vaut une reconnaissance immédiate. Elle y présente le « spectrographe Cauchois », un dispositif révolutionnaire qui place son laboratoire au second rang mondial. Cet instrument lui vaudra le prix Louis Ancel de la Société française de physique, puis plusieurs distinctions de l'Académie des sciences.

Maintenir la tradition Perrin pendant la tourmente

Pendant l'Occupation, elle assure le repli du laboratoire vers la Dordogne puis l'intérim de l'enseignement et de la direction. Le doyen Jean Cabannes reconnaîtra qu'« elle a pu maintenir et développer rue Pierre-Curie la tradition de Jean Perrin ». Ce dernier meurt à New York en avril 1942.

En 1944, malgré un vote ex æquo, Alfred Kastler est finalement choisi pour un poste en physique. Mais Yvette Cauchois avait fait son choix : depuis les années 1930, elle avait choisi Jean Perrin et le laboratoire grâce à des bourses que lui octroyait son « patron ».

Une première historique au Cnam

En avril 1949, le Cnam cherche à compléter la chaire de Physique appliquée. Le programme sur les « Techniques de production et d'étude des particules élémentaires » est jugé « modeste, prudent et souhaitable ».

Yvette Cauchois n'est pas une inconnue : un an plus tôt, elle avait donné une « leçon de base » sur la physique des métaux au Conservatoire. Son cours débute le 17 mai 1949. Sa nomination ne suscite aucun commentaire.

Cette collaboration sera brève. Deux ans plus tard, alors que le Commissariat à l'énergie atomique fait son entrée au Cnam avec Lew Kowarski, elle déclare forfait, invoquant sa préférence pour « son enseignement de faculté, la direction de son laboratoire et ses recherches personnelles ». Cette décision intervient au moment où Frédéric Joliot vient d'être révoqué du CEA pour être remplacé par Francis Perrin, le fils de Jean.

Un héritage durable

Nommée professeure titulaire en 1952, Yvette Cauchois dirige le Laboratoire de chimie physique jusqu'en 1978. Visionnaire, elle organise dès 1963 les premières expériences de rayonnement synchrotron à Frascati. Auteure de plus de 200 articles, elle reçut quatre prix de l'Académie des sciences et devint officier de la Légion d'honneur.

Décédée en 1999, cette femme discrète laisse un héritage scientifique considérable. Au Cnam, son bref passage rappelle le rôle des femmes scientifiques dans l'après-guerre et les obstacles qu'elles durent surmonter.

Marie-Louise Paris, pionnière de l'enseignement scientifique féminin

En novembre 1925, dans une France où les grandes écoles d'ingénieurs demeurent fermées aux femmes, Marie-Louise Paris ouvre les portes de l'Institut électromécanique féminin au Conservatoire national des arts et métiers.

Un parcours forgé dans l'adversité

Née en 1889 dans une famille de six enfants, Marie-Louise Paris connaît une jeunesse marquée par les épreuves. Entre 1914 et 1919, la famille traverse des drames : le père malade quitte l'armée, les frères partent au front, le jeune Alphonse meurt à 17 ans. La ruine financière et le décès du père en 1919 contraignent les Paris à quitter Besançon pour Villemomble.

Peu après le décès de son père, à plus de trente ans, Marie-Louise Paris entreprend des études supérieures, consciente qu'il lui faut travailler pour vivre. En 1922, diplômée de l'Institut de Grenoble, elle est l'une des quatre femmes parmi plus de 600 étudiants. Elle travaille aussitôt comme ingénieure à la gare de Laon.

La naissance d'une vocation

Deux convictions l'animent : la passion de l'enseignement et le souvenir douloureux de ses études. Elle témoignera : « Nous étions deux jeunes filles parmi douze cents garçons surpris de notre hardiesse, souvent goguenards, presque toujours condescendants. Pour nous maintenir au niveau des meilleurs, il fallait produire le même effort que les autres… et quelque chose de plus. » Cette « fatigue supplémentaire », cette « énergie du désespoir » face à l'isolement et l'hostilité, elle ne veut plus que d'autres les subissent.

Le 26 mai 1925, elle écrit au directeur du Cnam : « Je ne demande qu'une chose, commencer à exister. » Un mois plus tard, elle obtient une salle plusieurs matinées par semaine. Elle constitue un prestigieux comité de patronage avec Léon Guillet, directeur de Centrale, et Édouard Branly.

Une œuvre construite avec ténacité

L'aventure de l'Institut, devenu École polytechnique féminine (EPF) en 1933, sera jalonnée de difficultés. Pendant vingt ans, l'école reste au Cnam dans des conditions précaires, avant dix ans de « nomadisme » dans divers lycées parisiens. En 1956 seulement, elle trouve des locaux à Sceaux.

Elle innove constamment : formation en aéronautique dès les années 1930, cours d'électronique et de calcul matriciel dans les années 1960, que les grandes écoles d'État n'offrent pas encore.

Un héritage durable

Jusqu'à son décès en 1969, Marie-Louise Paris anime cette école devenue l'œuvre de sa vie. L'EPF passe de cinq diplômées annuelles dans les années 1930 à une centaine à la fin des années 1960. Ses anciennes élèves s'illustrent dans l'aéronautique, l'industrie et la recherche.

Au Cnam, institution engagée dans la démocratisation des savoirs, son parcours résonne particulièrement. Elle incarne la volonté de lever les obstacles qui empêchent les talents de s'épanouir et rappelle le rôle de ces pionnières qui ont transformé l'accès des femmes aux carrières scientifiques.

Formez vous à l' IA - MasterClass

eric.labeau@lecnam.net (Eric LABEAU) — Wed, 17 Dec 2025 23:00:00 GMT

Masterclass Formez-vous à l'IA, la compétence incontournable de demain. Vendredi 27 février 2026 De : 9h à 12h Adresse : Schoelcher Immeuble Marguerite ALPHA Anse Madame -97233 Schoelecher.

Objectif Comprendre les principaux fonctionnements de l’IA et son utilisation marketing dans un contexte professionnel en PME/TPE.

S'INSCRIRE : https://www.helloasso.com/associations/ag-cnam-de-martiniq/evenements/formez-vous-a-l-ia-la-competence-incontournable-de-demain

Prévention du décrochage

eric.labeau@lecnam.net (Eric LABEAU) — Thu, 13 Nov 2025 20:14:00 GMT

DISPOSITIF PREVENTION DU DECROCHAGE DES APPRENTIS

Dans le cadre du projet cofinancé par le Fonds Social Européen Plus (FSE+), Le CNAM Martinique (CFA) met en œuvre une action visant à prévenir le décrochage scolaire et à favoriser la réussite des apprentis tout au long de leur parcours en alternance du 01/01/2025 au 31/12/2026.

Cette action s’inscrit dans la Priorité 2 du programme FSE+, soit, favoriser l’accès à l’emploi des jeunes et renforcer leur employabilité, notamment par la réussite éducative.

Elle vise à Promouvoir l’égalité d’accès et le suivi jusqu’à son terme d’un parcours d’éducation ou de formation inclusive et de qualité, en particulier pour les publics les plus fragiles, et faciliter la mobilité à des fins d’apprentissage pour tous.

Pour participer à ce dispositif contactez le Cnam Martinique.

Téléphone : 0596 61 10 26 - mail : cnam-martinique@lecnam.net

Énergie nucléaire : de la science à l'industrie

cecile.coutu@lecnam.net (Cecile COUTU) — Thu, 23 Oct 2025 08:44:00 GMT

Ce que vous allez apprendre :

A la fin de ce cours, vous serez capable de :

Expliquer l’agencement de la matière en particules élémentaires et comment les réactions nucléaires produisent de l’énergie
Identifier les différentes parties du cycle de vie de la production électronucléaire : la fabrication du combustible, le fonctionnement d’une centrale nucléaire et la gestion des déchets radioactifs
Montrer comment est organisée la prise en compte du danger de la radioactivité entre sureté nucléaire et radioprotection
Décrire les différentes innovations dans les concepts de réacteurs du futur
Analyser les avantages et les inconvénients de cette énergie dans le cadre de la transition énergétique

Description

Ce MOOC vous invite à découvrir l’énergie nucléaire sous toutes ses facettes : de ses bases scientifiques à ses applications industrielles. Conçu pour un large public curieux de comprendre son rôle dans la société, il met en lumière ses atouts, ses risques et ses perspectives d’avenir. A travers des ressources claires et des interventions d’experts et d’expertes, le MOOC offre un parcours progressif, décryptant les dimensions techniques, environnementales et stratégiques.

Après un aperçu des enjeux énergétiques mondiaux, il explore les principes physiques de la radioactivité, des réactions nucléaires et de la fission. Vous y découvrirez ensuite le fonctionnement du système électronucléaire, depuis la fabrication du combustible, le réacteur et ses circuits, le recyclage et la gestion des déchets ultimes. La sûreté, pilier de la protection des populations et de l’environnement, est traitée en profondeur. Enfin, le MOOC ouvre une fenêtre sur l’innovation : petits réacteurs modulaires, les réacteurs rapides à sels fondus ou à caloporteur métal, et les avancées vers la fusion.

Format

Ce MOOC se déroule sur 6 semaines. Chaque semaine comporte plusieurs séquences. Chaque séquence est composée d’une vidéo sur une thématique et d’un quiz.

Les inscrits auront accès à tous les contenus (vidéos, documents, quiz) dès l’ouverture du MOOC et conserveront l’accès même après sa fermeture.

Pour chaque semaine, des discussions sont ouvertes sur le forum. Des webconférences en direct vous permettront d’échanger avec les enseignants.

Pré-requis

Il n’y a pas de prérequis pour ce cours. Ce MOOC s’adresse à un public large.

Certification

Pas de certification et pas de badge sur ce MOOC.

Accessibilité

Les vidéos sont sous-titrées et transcrites en français.

Pratiquer l'IA utile

cecile.coutu@lecnam.net (Cecile COUTU) — Thu, 16 Oct 2025 13:36:00 GMT

Ce que vous allez apprendre

À la fin de ce cours, vous saurez :

Être « IA compatible » et « Care proactif », c’est-à-dire à vous protéger des dangers de l’IA générative.

Appréhender les atouts et les limites de l’IA générative grâce à des vidéos réalisées aux USA et à Singapour.

Connaître des cas d’usage d’entreprises qui ont déployé des solutions d’IA générative auprès des managers, des RH, des responsables communication, des collaborateurs de tous les métiers.

Description

Bienvenue dans ce nouveau MOOC !

Je suis Cécile Dejoux, Professeur des universités au Cnam et j’ai conçu avec le Learning Lab Human Change, l’équipe numérique du Cnam et Xavier Aimé, un tout nouveau MOOC pour vous former à utiliser l’IA générative dans votre quotidien professionnel, quel que soit votre métier et votre niveau !

3 parcours:

un parcours débutant,
un parcours intermédiaire pour des professionnels de tout métier,
un parcours avancé pour les professionnels qui veulent tester des agents et en créer.

Pour chaque parcours, nous détaillons les compétences pour être « IA compatible » et « CARE proactif ».

Les atouts de ce MOOC :

Nouvelles vidéos de Cécile
Plus de 25 vidéos d’experts en entreprises qui détaillent leurs cas d’usage (max 10’).
Des vidéos réalisées à Boston, au salon international de l’IA à Cannes et à Singapour pour avoir un point de vue international.
Des fiches ressources outils et des videos mode d’emploi
2 livres en compléments : « Ce sera l’IA générative et moi » (Vuibert, 2025) & « Manager avec l’IA générative » (Dunod, 2025).
Un site internet sur les outils d’IA mis à jour régulièrement : https://www.ceciledejoux-ia.com/

Format

Ce mini- MOOC comprend 3 semaines et des vidéos optionnelles.

Chaque semaine une video de décryptage, des cas d’entreprises.

Une semaine est consacrée à « Comment on fait ».

Chaque semaine, des questions vous permettent de vérifier vos connaissances

Un forum est dédié aux échanges.

Des RDV vidéo synchrones sous forme de live sur You Tube vous sont proposés pour rester au courant des grands enjeux et de l’actualité des outils.

Prérequis

Ce cours s’adresse à tous. Il n’y a aucun pré-requis pour le suivre.

Evaluation et Certification

Le MOOC ne délivre ni badge ni certificat.

Les quizz vous permettent d'évaluer votre compréhension mais ne donnent pas lieu à une attestation.

Plan de cours

Semaine 1 : Où en sommes-nous ?
Semaine 2 : Débutant
Semaine 3 : Professionnel
Semaine 4 : Expert
Semaine 5 : Mode d’emploi
Semaine 6 : Options
Pour aller plus loin

Montez en compétence - Cours d'anglais

eric.labeau@lecnam.net (Eric LABEAU) — Thu, 11 Sep 2025 22:00:00 GMT

Dernières places

eric.labeau@lecnam.net (Eric LABEAU) — Wed, 30 Jul 2025 22:00:00 GMT

Plus que quelques places disponibles dans nos formations pour relancer votre carrière, alors foncez !!......SE PREINSCRIRE

MOOC - Monter une action en Education Artistique et Culturelle

cecile.coutu@lecnam.net (Cecile COUTU) — Mon, 17 Mar 2025 09:13:00 GMT

Ce que vous allez apprendre

À la fin de ce cours, vous saurez :
À la fin de ce cours, vous aurez acquis les principes de la conception et de la mise en œuvre d’une action en Education Artistique et Culturelle (EAC) à destination d’un public scolaire. Plus précisément, ce Mooc vous permettra de :

comprendre les objectifs et enjeux de l’EAC en tant que politique publique
identifier les acteurs de l’EAC et leurs rôles.
analyser les enjeux de l’EAC dans les pratiques éducatives et culturelles
connaître la méthode pour élaborer une action en EAC
s'inspirer de bonnes pratiques

Description

Ce MOOC sur l’Éducation artistique et culturelle (EAC) est le premier du genre. Proposé par l’Inseac du Cnam, il s'adresse aux professionnels souhaitant développer des projets EAC. En effet, dans le cadre de la politique publique «100% EAC», tous les élèves entreront au-cours de leur scolarité en contact avec un dispositif d’EAC.

Les actions d’EAC couvrent 8 domaines :
1. Arts visuels et patrimoine : arts plastiques, photographie, sculpture, architecture, design, patrimoine
2. Cinéma et audiovisuel
3. Culture scientifique, technique et industrielle (CSTI)
4. Histoire, mémoire : commémorations, lieux de mémoire
5. L’éducation aux médias et à l’information (EMI)
6. Livre et lecture
7. Musique : chorales, concerts, orchestres, pratiques instrumentales
8. Spectacle vivant : théâtre, danse, arts du cirque, éloquence

22 intervenants aux profils complémentaires (artistes, professeurs, chercheurs...) rythmeront le cours pendant 4 semaines selon la structure suivante :

Module 1 : Introduction à la politique publique de l’EAC
Module 2 : Enjeux de l’EAC dans les pratiques éducatives, artistiques et culturelles
Module 3 : Conception d’une action en EAC
Module 4 : Retours d’expériences et évaluation d’une action en EAC

Format

Ce cours est composé de 4 modules s’étalant sur 4 semaines de cours. Les contenus proposés sont progressifs et dépendants. Il est donc fortement conseillé de suivre les 4 semaines.
Un animateur est disponible durant toute la session via le forum d’échanges. Il répondra aux questions d’ordre pédagogique et organisationnel.
Environ 6 à 10 vidéos sont à visionner chaque semaine. Un condensé des vidéos de la semaine est téléchargeable. Le rythme de travail est estimé à 2h30 heures chaque semaine, soit un effort total de 10 heures.
Vous trouverez des ressources complémentaires dans chaque module pour aller plus loin.
Un quiz de validation est à compléter à chaque fin de module.
Ce cours est en langue française.

Prérequis

Venez comme vous êtes : curieux.se et désireux.se d’en savoir plus sur l'éducation artistique et culturelle.
Ce Mooc s’adresse à tous. Il a été conçu prioritairement pour des professionnels en charge de mettre en place des actions d’EAC sans connaissance préalable du sujet : enseignants, professionnels de la culture, acteurs de collectivités territoriales et du monde associatif, animateurs socioculturels, étudiants.
Équipement requis
Ce cours est consultable en ligne, sur l'équipement de votre choix (ordinateur, tablette, smartphone). Seule une connexion Internet est requise.

Evaluation et Certification

A la fin de chaque cours, un quiz est proposé pour vérifier vos connaissances et valider le parcours. Pour valider ce Mooc, vous devez réussir 70% de chaque quiz pour obtenir un badge.
Aucun certificat n’est délivré sur ce MOOC.

Accessibilité

Les vidéos de ce cours présentent un sous-titrage permettant aux publics sourds ou malentendants d'en lire le contenu. Le contenu du cours est transmis au format HTML pour permettre également aux publics souffrant de déficience visuelle d'agrandir le texte, de modifier le contraste au sein de leur navigateur web ou encore de lire ce contenu via une application de synthèse vocale.

Plan de cours

Module 1 : Introduction à la politique publique de l'Éducation Artistique et Culturelle
Module 2 : Les enjeux de l’EAC dans les pratiques éducatives, artistiques et culturelle
Module 3 : La conception d’une action en EAC
Module 4 : Retours d’expériences et évaluation d’une action en EAC